II.I HARDWARE

2.1.1 De docent toont aan diverse hardware te kunnen benoemen, aansluiten en bedienen.

Tijdens mijn stage op de Woldborg kwam het een keer voor dat het Digibord het niet deed. De Digiborden daar zijn aangesloten op de computers, waar ik mijn materiaal altijd naar toe stuurde. Mijn coach was op dat moment niet in de buurt en de les was (gelukkig) nog niet begonnen. Ik moest improviseren en kwam door het zoeken op mijn eigen laptop op de volgende instructies uit de handleiding van daxisweb. Dankzij deze handleiding heb ik de oplossing weten te vinden: de knop ‘no show’ (bijlage 2.1.a) stond ingedrukt, waardoor er niets te zien was op het scherm. Ik heb dit knopje ingedrukt en toen deed het bord het weer.

Foto’s van een camera of telefoon op mijn laptop zetten doe ik al van jongs af aan. Ik heb een MacBook, waar het fotoprogramma Foto’s op staat (vroeger iPhoto). Als ik een usb-kabel aansluit op mijn telefoon en laptop, kan ik de foto’s heel gemakkelijk van het kopje ‘iPhone van Ellen’ naar Foto’s slepen, of ik gebruik het knopje: ‘importeer alle nieuwe onderdelen’, waarna alle nieuwe foto’s zo onder elkaar komen te staan.

Regelmatig maak ik gebruik van programma’s als Kahoot!, Socrative en Mentimeter (bijlage 2.1.b). Het fijne aan Socrative vind ik dat er niet per se zo’n tijdsdruk op staat, al kun je dit bij Kahoot! ook instellen. Kahoot! en Mentimeter zien er wat hipper uit dan Socrative, dit is in mijn ogen (en volgens mijn leerlingen) wat oubollig, waardoor mijn voorkeur uit gaat naar Kahoot! en Mentimeter. Leerlingen kunnen mee doen op elk device dat zij willen: tablets, telefoons en laptops. De resultaten zijn te zijn op het Digibord, waardoor er overzicht gecreëerd wordt. Voor de docent en de leerlingen is dit erg prettig.